12 Янв

«Игрушка, как средство социально-личностного развития детей дошкольного возраста».

Игрушка –знания…
А. М. Горький, говоря о необходимости дать детям знания о мире, о своей стране, писал: «Это вполне достижимо при наличии забавной, умно и просто написанной книжки, и это еще легче может быть достигнуто интересной игрушкой».

Читать далее

03 Янв

«Игрушка как средство социального развития ребенка в семье»

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей, согласно «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года», является «развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины» [5]. А одним из основных принципов дошкольного образования, руководствуясь ФГОС дошкольного образования является «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства» [6].

Читать далее

20 Ноя

Консультации для родителей по оздоровлению и закаливанию детей дошкольного возраста в домашних условиях

Наши дети. Сколько радости и надежд связано с их появлением на свет. Мы хотим, чтобы они выросли здоровыми, красивыми и умными. Мы готовы сделать все от нас зависящее, чтобы их детство было счастливым.

Читать далее

25 Сен

У каждого человека есть свое «хобби». Хобби — это что-то, что люди любят делать, когда они не заняты своей обычной работой и у них есть немного свободного времени. Это что-то, что делается исключительно для удовольствия. Хобби, как и вкусы, бывают самые разные. Если вы выбрали хобби, соответствующее вашему характеру и вкусу, вам повезло, потому что ваша жизнь становится интереснее. Мое хобби заключается в том, что днем его актеры ходят на работу, а вечером выходят на сцену!

 IMG_2039[1]

Читать далее

15 Сен

Конспекты занятий с детьми

Конспект занятия во второй младшей группе

 по социально – коммуникативному развитию.

Тема: «Давайте говорить друг другу комплименты!»

Воспитатель: Кузьмицкая О.В.
Апатиты 2015 г.

Задачи:

  • развивать познавательную, речевую активность детей;
  • обогащать словарный запас слов;
  • учить детей быть внимательными, заботливыми по отношению друг другу.

Ход занятия:

Воспитатель и дети заходят в музыкальный зал. Воспитатель обращает внимание детей на гостей. Какие гости? Дети обращают внимание на гостей и говорят, что они красивые, нарядные, веселые и т.д.

Читать далее

29 Авг

«Моя педагогическая философия»

Игра — великое изобретение человека.

Свободная сюжетная игра — самая привлекательная для детей дошкольного возраста деятельность. Сюжетная игра не требует от ребёнка реального, ощутимого продукта, в ней всё условно, всё «как будто», «понарошку».

Читать далее

11 Июн

«Организация работы по развитию речи в совместной деятельности детей и взрослых»

«По речи узнают человека» — гласит народная пословица. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы. И наоборот, неясная речь весьма затрудняет взаимоотношения с окружающими и нередко накладывает тяжелый отпечаток на характер человека.

Читать далее

05 Июн

Региональное единовременное пособие при поступлении ребёнка в первый класс

С 1 июня по 31 октября осуществляется приём документов для назначения и выплаты регионального единовременного пособия при поступлении ребёнка в первый класс.

Читать далее

16 Фев

Развитие внимания у детей дошкольного возраста.

Внимание — это важнейшее качество, которое характеризует процесс отбора нужной информации и отбрасывания лишней. Дело в том, что в человеческий мозг ежесекундно поступают тысячи сигналов из внешнего мира. Если бы не существовало внимания (своеобразного фильтра), то наш мозг не смог бы избежать перегрузки.

Читать далее

27 Янв

Что делать, если ребенок агрессивен?

Причины детской агрессивности.

Агрессия может возникать в следующих случаях:

  • как реакция на фрустрацию. Это попытка преодолеть препятствие на пути к удовлетворению потребностей, достижению эмоционального равновесия.
  • как крайняя мера, когда ребенок исчерпал все другие возможности для удовлетворения своих нужд.
  • как «выученное» поведение, когда ребенок поступает агрессивно, следуя образцу (поведение родителей, литературных, кино- и телегероев).

Читать далее